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全面树立服务专业理念 加快基础医学课程建设

——基础医学部召开护理类、中医类基础医学课程建设研讨会

发布人:系统管理员 发布日期:2016/1/20 来源:基础医学部 浏览:次 字号:

 

为充分体现基础医学课程为各专业服务的理念,加快推进后示范课程建设,提高教学质量,丰富教学内涵,我部于2016年1月16日分上下午分别召开了护理类和中医类基础医学课程建设研讨会。本次会议邀请了来自护理系和中医系的11位一线教师进行了研讨交流,基础医学部全体课程负责人参与了此次会议。会议由基础医学部副主任李小山主持召开。

目前,我部已经完成了后示范建设整体方案的编制以及28门课程分方案的编制,以“7+21”的模式启动后续建设。此次会议主要就后示范课程建设方案要点、基础医学课程的设置、教学内容选取等内容进行了重点研讨。会议中,首先由基础医学部各教研室负责人先容本教研室开设课程情况,主要从课程特色、教学内容与学时安排、教学方法与手段、师资安排情况及课程开发利用情况等几个方面对课程进行阐述。接着,各课程负责人针对课程建设和改革过程中出现的问题与两系教师们进行了深入的探讨和交流,问题主要集中在以下几方面:护理类和中医类专业基础医学课程的名称、课程设置门类、顺序是否合理,周学时的分配是否合理,基础医学课与专业的对接程度,授课内容的重点详略选取,选修课的设置,授课常识与专业岗位需求的衔接等问题。

两系参会教师代表对于我部教师提出的问题给予了详细而充分的解答和分析,并希翼基础医学课程以新版护理及中医类执业考试大纲为参考,充分挖掘基础医学课程为专业服务的需求内涵,能够为后续的专业课提供更多的基础医学理论常识积淀,为学生今后的就业岗位服务。如在讨论《病原生物与免疫学》针对护理专业的重要性时,护理系教师代表冉波老师提出应给学生充分建立“免疫”的基本概念和逻辑思维分析能力。实验内容中可以多增加与护理工作联系紧密的微生物实验,如洗手前和洗手后手上细菌的分布和培养实验,让学生直观的感受前后的差别,培养无菌操作的理念和思维。刘俊香老师提出针对护理专业的《异常人体结构与功能》,在内容上需要给学生讲解的部分不需太深,主要先容总论部分及与临床工作联系较为紧密的病理发生发展过程即可。苏绪林老师强调授课内容应再进一步的简化,不要求面面俱到,与其讲多,不如讲好讲精。医疗美容技术专业的胡玲老师指出在《医学基础》的授课中,应考虑教材版本是否适用,应重点讲授生理学、病理学及病原生物学的部分。《美容应用剖解》课程讲授中需对女性内分泌系统重点先容。

本次系列研讨会在学校领导、两系负责人及参会教师代表的大力支撑下,在热烈、高效而真诚的氛围中圆满结束。通过本次会议,我部对于基础医学课程的专业针对性有了更明确的认识,如针对护理专业的文科生建议可在今后开设《医学遗传与优生》选修课程,针对中医学、针灸推拿专业及中医骨伤专业三个专业可以统一为一个基础医学课程教学体系模块,28门课程针对专业的侧重教学点选取等方面达成了共识。通过此次研讨,更进一步加深了三个部门间的交流合作,提升了基础医学课程与专业课程的融合度,下一步我部将继续进行临床类、医学技术类、药学类及其他类专业基础医学课程的建设研讨与交流,助推基础医学课程建设工作向“课程体系模块化、教学内容专业化”的目标更进一步的迈进。

 

                               中医类

                           护理类

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